FELICES VACACIONES

Para terminar el trimestre os tenemos un regalo a cada clase.

Los alumnos han aprendido una linda canción que les relajaba, les relajaba tanto que algunos les entraba sueño.

😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂

Os deseamos un FELIZ DESCANSO.

Volvemos el MARTES 19 DE ABRIL.

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3 AÑOS A

3 AÑOS B

5 AÑOS B

4 AÑOS B

UNA SORPRESA GIGANTE

Buenas de nuevo, en este mes trabajaremos la SORPRESA.

El cuento escogido se titulaaaaaaaaaaa...

"UNA SORPRESA GIGANTE"

Es un cuento sencillo y acumulativo en el cual van saliendo diferentes personajes y su trabajo en grupo soluciona  el kit de la cuestión.

Un granjero que cultiva su huerto descubre que hay una planta que ha crecido demasiado, necesita saber que hortaliza es y sus amigos no dudan en ayudar.

Con él hemos trabajado varios aspectos:

• EL GUSTO POR LAS SORPRESAS: que pueden ser buenas o no tan buenas. y que de una sorpresa salen muchas emociones más.
• valorar el trabajo en equipo.
• saber que puedes contar con los amigos para que te ayuden.
• hemos recordado lo números ordinales.
• cada alumno nos cuenta una sorpresa que recuerde.

Como sabéis me gusta ponerles el vídeo cuento sin sonido y se lo voy contando yo con mi voz y mis gestos.

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Hemos aprendido una canción que dice así.

LA SORPRESA

ELLOS NO SABEN SHUUUUUUU,

NO SE IMAGINAN SHUUUUUUU,

LA SORPRESA QUE LES VOY DAR:

UNA  MANO QUE ACARICIA ,

UNA FLOR, 

UNA SONRISA,

UN DIBUJO 

Y ESTA CANCIÓN.

PARA TODA MI FAMILIA,

QUE ES EL SOL QUE ME ILUMNIA:

UN BESITO

Y MI CORAZÓN.

 

Como siempre terminamos con una canción un poco más movida para danzar un poco y salir de clase muy CONTESTOS.

Para la semana que viene tenemos una gran sorpresa.

EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA

Trabajamos la EMPATÍA Y EL ASCO

"EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA"

En este cuento además de reir un montón, nos ha enseñado a ponernos en el lugar del otro, a pensar en sus sentimientos y a resolver los problemas de la mejor manera(no como hace el topo), pues la venganza no satisface y nos es la mejor opción.

Su autor es Werner Holzwarth, su Ilustrador: Wolf Erlbrunch que con  dibujos divertidos y poco texto atraen a los primeros lectores. La editorial es Alfaguara.

 ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA

• EMPATÍA

Ponerse en el lugar del topo.

- Andamos como los topos con los ojos muy cerrados , pues ellos ven muy poco y veremos la dificultad que tiene.

- ¿Qué harías tú si te pasase eso?

• ADIVINANZAS DE ANIMALES: hemos realizado un juego de adivinanzas y que casualidad ,la teacher Eva ha perdido en las dos clases de 3 años. Sumar puntos se les da de maravilla para ganar ellos .

PALOMA

CABALLO 

LIEBRE

CERDO 

CABRA

PERRO

VACA

• FICHAS PARA TRABAJAR EL CUENTO:
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Las fichas están sacadas de estos blog:

https://infantilgraciapc.blogspot.com/2015/10/un-cuento-sobre-cacasel-topo-que-queria.html

https://eltopoquequeriasaber.blogspot.com/2010/11/actividades-durante-la-lectura.html

CADA UNO ES COMO ES

COLORÍN COLORADO...

El cuento de esta semana se titula.....

CADA UNO ES COMO ES

Un cuento que nos presenta a unos niños que no se gustan tal como son, prefieren ser como sus amigos, a todos ellos les ven cosas buenas.

Deciden cambiar y el resultado es ...buf mejor leéis el cuento para saber el desenlace.

Otro libro de Jaume Copons que nos encanta y con dibujos de GUSTI.

Jaume

Aquí Gusti nos presenta el libre "Cada uno es como es"

• Hemos vuelto hablar del autor y del ilustrador, en que consiste su trabajo y de donde son.
• Hemos viajado hasta Barcelona y Argentina para ver su procedencia.

• Nuestros alumnos llegaron a la conclusión que todos tenemos algo bueno y tenemos que buscar dentro de nosotros y lo plasmaron en un dibujo.

• Para terminar como siempre con una canción

LA REINA DE LOS COLORES- ALINEANDO EMOCIONES

Por finnnnnn, hemos grabado la adaptación del cuento

LA REINA DE LOS COLORES.

Han sido los alumnos de 6ºA los artistas participantes.

La adaptación del cuento la hemos realizado ente Valeria de 4ºA ( que también participa como ACTRIZ) y yo.

Este es el resultado de nuestro trabajo:

Otros libros de la autora, JUTTA BAUER:

• Madrechillona,
• La serie Emma,
• Gato Liam  
• El ángel del abuelo, 
• Sencillamente tú.
• Una pequeña casa en el bosque.
• El mensajero del rey.

Después del cuento cada clase ha trabajo varias emociones, que hemos reflejado en un panel colaborativo.

Este es el resultado con mis alumnos de toda la infantil, hemos insertado : vídeos, fotomontajes y canciones que nos motivaban.

https://padlet.com/evamoriel/pu1h0fgzl6eugv58

Y aquí el de primaria:

https://padlet.com/evamoriel/ldqelbo6y55n8yez

ACTIVIDADES DESPUÉS DEL CUENTO:

• ¿DIBUJAMOS a Malwida? 

VOLVEMOS CON LAS EMOCIONES EN ESTE 2022

 Seguimos trabajando LAS EMOCIONES con nuestro PROYECTO DE LA BIBLIOTECA.

 El ENFADO es una de las emociones básicas y fáciles de reconocer en uno mismo.

Una cuestión muy difícil de abordar en pequeños y mayores.

COLORÍN COLORADO

 ESTE CUENTO VA EMPEZAR

 CON DRAGONES Y PRINCESA 

Y CASTILLOS ENCANTADOS 

COLORÍN , COLORADO ,

 ESTE CUENTO VA A EMPEZAR 

Y SE TITULAAAAAAAAA

"TODO LO QUE SÉ CUANDO ME ENFADO"

En este cuento nos dan varias pautas para poder quitarnos de la cabeza EL ENFADO.

El problema es saber gestionarlo y que no llegue a  convertirse en AGRESIVIDAD.

Todo lo que sé cuando me enfado es un cuento escrito por Jaume Copons e ilustrado por Emilio Urberuaga, conocido por haber dibujado obras como Manolito Gafotas, Qué hace un cocodrilo por la noche o Gilda, la oveja gigante. 

¿Por qué leer Todo lo que sé cuando me enfado? 

Puede ayudar a los pequeños a no tener culpa por ENFADARSE, es algo normal y que nos pasa a todos, además pueden observar qué hacen y como SE SIENTEN cuando se enfadan.

En este vídeo el propio JAUME COPONS nos lee su cuento. A mí me encanta enseñarles la foto del escritor y del ilustrador y hablarles un poco de ellos.

¿QUÉ HACER DESPUÉS DEL CUENTO?

1. En primer lugar le hemos buscado nombre a la protagonista, como lleva una camiseta con la "J". han salido nombre que empiezan por esa letrita.
2. Hemos hablado cada uno de las cosa que nos hacen enfadar y como lo solucionamos. Haciendo que sea cortito,pensando en cosas agradables, contando hasta 10 con nuestra canción de la semana pasada.
3. Como siempre realizamos un baile, esta vez ha sido con mi amiga PINTURILLA Y LA PANDILLA VAINILLA.
   
   
4. Después del baile hemos realizado, hicimos UNA SESIÓN DE RELAJACIÓN. En ella se tumban en un bosque fresco,
   
   
   buscan en su cuerpo si hay algún enfado por algún sitio , le buscan un color,
   
   
   lo meten en un frasco
   
   
   y con su respiración van soplando las pompas para vaciar el bote.
   
   
   A continuación vamos despertando nuestro cuerpo poco a poco para no marearnos. Han salido super ZEN, jajajajaj.Esta es la música relajante que he usado para la relajación. Cuando han despertado han imaginado que se iban a bañar en ese lago.
   
   

Espero os guste la sesión.

Teacher Eva

TRABAJAMOS LOS ENFADOS. PROYECTO ALINEANDO EMOCIONES.

 

Esta semana trabajaremos el enfado con un sencillo cuento:

"LA RABIETA DE JULIETA"

Esta pequeña monita se enfada si algo no le sale bien, se frustra y cambia por completo: grita, patalea, hipa.

Hablaremos de las cosas que nos hacen enfadar, como nos ponemos y que poder para intentar calmarnos.

Terminaremos con esta canción para que se den cuenta de todo lo uqe pasa cuando nos enfadamos y una pequeña acción para tranquilizarnos.

CONTAR HASTA 10

PRINCESA KEVIN

 

Desde mi  rinconcito de la biblioteca , vamos a adentrarnos en la historia de un niño, KEVIN, que decide que quiere ir disfrazado al colegio de PRINCESA. 

¿Encontrará problemas? 

¿ Se reirán de él? A él realmente le da igual.

Nuestro protagonista ya supone que habrá algunos comentarios a su espalda, pero cree firmemente en la propuesta y no cambiaría de idea por nada del mundo.

 Le parece original y divertida, y no puede entender qué hay de malo en convertirse en una princesa: ¿acaso alguien dice algo a las chicas que se convierten, por ejemplo, en vaqueros? Y a las que se transforman en… ¿dragones? 

Esta divertida premisa sirve como hilo conductor para narrar las situaciones que tienen lugar en la fiesta de disfraces y cómo la personalidad de los personajes principales puede más que absurdos tópicos y prejuicios. 

De la mano de los autores Michaël Escoffier y Roland Garrigue, Kevin descubre lo difícil que es cumplir los cánones de belleza de una princesa y no dejar que le afecten las críticas. Pero él lo tiene claro, «es una princesa y punto» y, por el momento, su mayor preocupación es la incomodidad que supone andar en tacones.

Una inteligente apuesta por la ruptura de estereotipos ilustrada con mucho humor por el siempre acertado artista francés Roland Garrigue, que puebla de color y alegría cada uno de los pasajes que componen este libro ilustrado cuya temática contribuye a reivindicar la igualdad y libertad como valores fundamentales.

Una preciosa historia para romper estereotipos, ¿no creéis?

Hoy hemos visto el cuento en papel, pero se los he contado con apoyo de las imágenes de este vídeo, pero siempre sin sonido para que oigan el cuento contado y dramatizado por mi.

Si pincháis en este enlace podréis ver de que se quieren disfrazar los alumnos de infantil del CIUDAD DE MÉRIDA. 

https://padlet.com/evamoriel/3qo9hs87lv2qbni7

Hemos hablado mucho sobre el tema y la conclusión después de leer el cuento ha sido:

• Cada uno se puede disfrazar de lo que quiera.
• No hay que reirse de nadie, pues le podemos hacer daño.
• Hay que ayudar a los amigos siempre.

Como siempre terminamos con una canción. Hoy fue esta:

En este padlet he reflejado de todas las clases de infantil, lo que cada alumno le gustaría disfrazarse si realizasemos un fiesta de disfraces.

https://padlet.com/evamoriel/3qo9hs87lv2qbni7

EL PECECITO BLANCO Y LA CANCIÓN DEL MAR

Un cuento alegre con el que trabajamos las emociones que sentimos al  DESPERTAR.

Este pequeño se levanta de buen humor y trararea canciones y todos los amigos que se va encontrando en el fondo del mar también están contentos. 

Al final hay una sorpresita ¿cual será?

¿CÓMO TE DESPIERTAS TÚ POR LA MAÑANA?

Para terminar como siempre con música hemos cantado esta divertida canción con la que aprendemos nombres de peces e instrumentos.

EL BANQUETE DE LOS MONSTRUOS

 Sam nos ha dejado en nuestro maletín de los cuentos, una historia de monstruos.

Una historia entrañable con muchos valores: amistad, solución de problemas, segundas oportunidades, ruptura de estereotipos, trabajo en equipo...

Con él podemos conocer a diferentes monstruos que nos enseñarán monstruosas recetas.

Para terminar el cuento hay un dilema; ¿nuestro Monstruo será capaz de preparar a "Comida" y darlo de comer a sus invitados los monstruos?

Le hemos comentado a Sam que ya no queremos más cuentos de monstruos, aunque los de este mes nos han encantado.

Los chicos de infantil debían decirme una palabra después de haber leído el cuento y muuuuchos dijeron la palabra: AMISTAD.

¡COMO MOLA TU ESCOBA!

Nos preparamos para la semana de HALLOWEEN.

Sam nos ha dejado un precioso cuento:

¡COMO MOLA TU ESCOBA! de Julia Donaldson, que nació en Londres(16 de septiembre de 1948).Es una escritora infantil muy conocida y los cuentos que ha ilustrado Axel Scheffer para ella han tenido mucho éxito.

Con este vídeo (al que quito el volumen) les cuento este cuento tan fantástico.

Además veremos todas las imágenes en este libro en el que hay muchas historias de Julia.

¡Cómo mola tu escoba! es una historia acumulativa, escrita con una rima sencilla, en la que la bruja va perdiendo sus cosas y las van encontrando animales que se harán compañeros de viaje y en la que la generosidad de la bruja se verá recompensada.

ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO:

• bailaremos con esta canción sencillita que se aprenden muy rápido y les suele gustar mucho.

• Con los alumnos de 5 años realizaremos una bruja uniendo puntos numéricos.
• Realización de  un dibujo con la poesía de la gran GLORIA FUERTES.CÓMO SE DIBUJA UNA BRUJA

Imagen del blog https://itzalprimaria.blogspot.com/2017/04/poema-como-se-dibuja-una-bruja.html

ACTIVIDADES PARA CASA

• Si os apetece tener los personajes del cuento en esta página los podéis encontrar e imprimir. Además tiene varias actividades.

https://dbsenk.wordpress.com/2014/10/14/room-on-the-broom/

•  Actividad de memory, para aprender las palabras en inglés.

https://mialbuminfantil.wordpress.com/2016/11/04/actividad-memory-del-libro-room-on-the-broom-como-mola-tu-escoba/

• Más actividades en :

https://coleccionandocuentos.blogspot.com/2017/07/como-mola-tu-escoba.html

LAS NORMAS DE CLASE CON BONO.

Esta semana hemos leído el cuento de BONO,EL MONO QUE QUERÍA IR A LA ESCUELA.

Estas imágenes nos las ha dejado Sam en mi maletín.

Con este cuento repasamos algunas normas básicas de clase, al ser repetitivo , les encanta participar en la narración.

Conocemos la BIBLIOTECA

En la primera sesión de FOMENTO DE LA LECTURA,  para los alumnos de ed. infantil, hemos ido la BIBLIOTECA DEL CENTRO.

Los alumnos han conocido a la mascota de nuestra biblio, se llama SAM y aquí os la presento a todos.

Él nos ha explicado donde están los libros infantiles y los de los mayores, los nuestros tienen en el lomo una pegatina amarilla.

Sam nos recomienda LECTURAS y me  deja en mi maletín viajero EL CUENTO DE LA SEMANA.

Hoy hemos aprendido la canción que cantamos siempre antes de sacar el cuento del maletín.

COLORÍN COLORADO,

ESTE CUENTO VA A EMPEZAR,

CON DRAGONES Y PRINCESAS Y CASTILLOS ENCANTADOS.

COLORÍN COLORADO,

ESTE CUENTO VA A EMPEZAR Y SE TITULA...

Las jirafas no pueden bailar Semana del 8 de JUNIO- El cole en casa

Esta semana os traigo un bello cuento...
LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
Autor: Giles Andreae
ED BRUÑO

Espero que os guste como lo hemos narrado Valeria y yo.

ACTIVIDAD QUE PODEMOS HACER CON LOS PEQUEÑOS.

• BAILAMOS CON DIFERENTES TIPOS DE MÚSICA

Debes encontrar el tipo de música que te gusta,te dejo algunos estilos para que los bailes y luego tú ya decides cual es el que más te gusta.
MÚSICA CLÁSICA

ROCK

RAP

REGETON

En esta web tenemos varias manualidades referentes al cuento.

https://canijoscuentistas.com/manualidades-con-cuento-las-jirafas-no-pueden-bailar/

BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS Semana del 1 de junio de 2020

Esta semana vamos a recordar un bello cuento tradicional.

BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS.

Lo especial de este cuento hoy es la marioneta con la que os lo vamos a contar.

En una sola muñeca aparecen varios personajes de nuestro cuento.

Una maravilla, no recuerdo donde la compramos pero voy a investigar hasta dar con ella , pues fue hace muuuuuuchos años.

NUESTRO VÍDEO CUENTO

Os dejo algunas actividades sobre el cuento, siempre sencillitas.

• CON ESTA FICHA PODÉIS CONTAR A VUESTRA FAMILIA EL CUENTO DE BLANCANIEVES SIN OLVIDAROS NADA DE NADA.
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• REPASA LOS COLORES EN INGLÉS Y PINTA A ESTA BELLA BLANCANIEVES.

• JUEGA CON ESTAS DIVERTIDAS RIMAS, Hay que hacer lo que diga cada personaje,¿podrás? INTÉNTALO

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ESTAS RIMAS TAN DIVERTIDAS SON DE ORIENTACIÓN ANDUJAR, OS DEJO LOS ENLACES.

https://www.orientacionandujar.es/2019/11/08/motricidad-rimas-nos-movemos-con-cuentos-infantiles-blancanieves/

https://www.orientacionandujar.es/2019/10/30/calculo-mental-con-restas-cuantas-manzanas-le-quedan-a-blancanieves/

https://www.orientacionandujar.es/2017/06/01/super-coleccion-cuentos-realizados-pictogramas-actividades/